Представители ЦСИ отмечают, что за последние годы качество образования упало и будущее молодого поколения под большим вопросом.
Абдурахмон Курбонов, начальник Управления анализа социальных вопросов ЦСИ, заявил в ходе встречи, посвященной молодежи в городе Душанбе, что многочисленные госпрограммы в этом направлении реализуются не на должном уровне, а усилия министерства образования по поиску способных детей ограничиваются зачастую лишь столицей. По его словам, чиновники Минобразования всегда с гордостью рапортуют об увеличении количества ВУЗов в стране, но не обращают внимания на другую сторону медали.
«Мы всегда с трибун говорим о достижениях, о том, что за годы независимости количество высших учебных заведений в нашей стране возросло с 13 до 39. Это, безусловно, прогресс. Но нужно взглянуть на данный вопрос с другой стороны – что необходимо для подготовки хороших кадров в вузах? Опытные преподаватели и ученые. Да, количество вузов в нашей стране за это время увеличилось до 39, и количество преподавателей по сравнению с 1991 годом увеличилось на 4 тысячи», - говорит он.
Абдурахмон Курбонов предложил сравнить сколько было специалистов с учеными степенями в 80-х годах, когда в стране было 13 вузов, и в настоящее время – в 39 высших учебных заведениях. «Сейчас на 300 педагогов с учеными степенями меньше! И вот эта разница сказывается на качестве образования. Сегодня в наших студенческих аудиториях очень мало ученых, профессоров и опытных педагогов», - отметил он.
Курбонов также раскритиковал метод преподавания точных наук в средних школах. «В сфере изучения точных наук со стороны правительства были приняты Госпрограмма развития точных наук и Программа подготовки научных кадров. К сожалению, эти программы не были реализованы в необходимой мере. Во всем Таджикистане нет ни одного кабинета физики, химии и биологии с современным лабораторным оборудованием. Представьте, как точные науки преподаются без лабораторных исследований. Высшие учебные заведения, научно-исследовательские институты, Академия наук и Академия сельхознаук находятся в таком же положении», - отметил Курбонов.
Он также раскритиковал качество конкурсов, проводимых министерством образования для поисков талантливых детей, сказав, что эти конкурсы ограничиваются столицей, а одаренные ребята, проживающие в отдаленных районах, не имеют к ним доступа.
Однако Носир Буриев, главный специалист Управления высшего профессионального и последипломного образования Минобрнауки страны, в беседе с Радио Озоди сказал, что уровень и качество образования в высших учебных заведениях, начальных и средних школах находятся на высоком уровне. «За 25 лет государственной независимости приняты свыше 200 нормативно-правовых актов и соответствующих программ, которые, конечно, повлияли на уровень и качество образования в стране», - сказал он.
Буриев также напомнил о том, что таджикские школьники становятся обладателями медалей международных олимпиад. Он также сказал о Национальном центре тестирования, «благодаря которому молодые абитуриенты, даже из отдаленных уголков, могут на прозрачной основе поступить в вузы».
Носир Буриев также не приемлет критику относительно большого количества вузов в стране, сказав, что эти университеты и институты содействуют повсеместной образованности.
Что касается вопроса доступа детей из отдаленных регионов к олимпиадам и конкурсам, то представитель Минобрнауки сказал, что на первом этапе они проводятся в школах, далее – на районном, городском и республиканском уровнях. «Насчет лабораторий в классах. Все те новые школы, что сданы в эксплуатацию за последние годы, имеют лабораторные классы с современным оборудованием», - отметил собеседник.
Эксперты утверждают, что нет ничего плохого в большом количестве вузов в стране, при условии, что они будут готовить хороших специалистов.
Мунира Иноятова, экс-министр образования страны, сказала Радио Озоди, что если каждое образовательное учреждение страны гарантировало бы, что они будут выпускать готовых специалистов, то в этом случае можно говорить о том, что качество образования в республике хорошее. Однако, по ее словам, большинство таджикских вузов не могут дать таких гарантий.
Мунира Иноятова видит решение проблемы в создании рынка образовательных услуг и конкурентной среды в этой сфере.
- Если мы говорим, что у нас рыночная экономика, то нужно создать рынок образовательных услуг, чтобы создать конкуренцию между образовательными учреждениями. Сейчас эта конкуренция не на должном уровне, а абитуриент должен из 2-3 вузов выбрать тот, где уровень и качество образования выше, и, окончив который он сможет быстро найти работу по специальности.
