Исполнительный директор UNICEF Энтонӣ Лейк, в обнародованном послании по случаю Международного детского дня призвал мировое сообщество оказать помощь забытым детям и малолетним инвалидам.
В заявлении говорится, что по сравнению с их сверстниками, живущими в достатке, дети из бедных семей подвергаются в два раза большему риску смерти в возрасте до пяти лет, или страдают от необратимой задержки роста в результате хронического недоедания. Огромное количество (90%) детей практически не имеют доступа к дошкольному образованию - возможность учиться и играть с другими детьми.
Отсутствие учреждений раннего образования, знаний, навыков и средств, необходимых для поддержки обучения в раннем возрасте в домашних условиях, приводит к тому, что тысячи детей идут в первый класс без познавательных и социальных навыков, которые важны для академического успеха.
Отмечается, что в целом, в Таджикистане школы не приспособлены и не оборудованы для обучения детей с ограниченными возможностями.
«Из 30,1 тыс. зарегистрированных детей с ограниченными возможностями, только немногие из них получает определенную форму обучения. Фактическое число детей с ограниченными возможностями может быть выше, так как многие родители по-прежнему чувствуют необходимость «спрятать» своих детей с ограниченными возможностями из-за стигмы в обществе, особенно в сельской местности. Многие дети с ограниченными возможностями, особенно с тяжелыми формами инвалидности, живут в учреждениях вдали от своих семей. Детям намного лучше, если они растут вместе со своими семьями с должной поддержкой со стороны семьи и оказываемой социальной помощи. Таким образом, они могут полностью раскрыть свой потенциал – одно из основных прав всех детей»
В заявлении говорится, что по сравнению с их сверстниками, живущими в достатке, дети из бедных семей подвергаются в два раза большему риску смерти в возрасте до пяти лет, или страдают от необратимой задержки роста в результате хронического недоедания. Огромное количество (90%) детей практически не имеют доступа к дошкольному образованию - возможность учиться и играть с другими детьми.
Отсутствие учреждений раннего образования, знаний, навыков и средств, необходимых для поддержки обучения в раннем возрасте в домашних условиях, приводит к тому, что тысячи детей идут в первый класс без познавательных и социальных навыков, которые важны для академического успеха.
Отмечается, что в целом, в Таджикистане школы не приспособлены и не оборудованы для обучения детей с ограниченными возможностями.
«Из 30,1 тыс. зарегистрированных детей с ограниченными возможностями, только немногие из них получает определенную форму обучения. Фактическое число детей с ограниченными возможностями может быть выше, так как многие родители по-прежнему чувствуют необходимость «спрятать» своих детей с ограниченными возможностями из-за стигмы в обществе, особенно в сельской местности. Многие дети с ограниченными возможностями, особенно с тяжелыми формами инвалидности, живут в учреждениях вдали от своих семей. Детям намного лучше, если они растут вместе со своими семьями с должной поддержкой со стороны семьи и оказываемой социальной помощи. Таким образом, они могут полностью раскрыть свой потенциал – одно из основных прав всех детей»
